Hablar del miedo sin asustar: La conversación literaria en la infancia

Entre monstruos, sombras y misterios, la llegada de fechas como Día de los Muertos (Hallowen) suele llenar las vitrinas y las aulas de relatos escalofriantes. Sin embargo, más allá del entretenimiento festivo, este hito nos brinda una oportunidad pedagógica y humana invaluable: utilizar la literatura infantil y juvenil (LIJ) como un espacio seguro para nombrar, explorar y gestionar el miedo.

En Librería Dragón Azul sostenemos que leer es mucho más que pasar las páginas de un libro. Es descubrir mundos, formularse preguntas y, por sobre todo, escuchar lo que los niños y niñas tienen para decir. Pero ¿cómo transformamos una lectura sobre monstruos en un diálogo auténtico y significativo?

Para responder a esto, nos apoyamos en el marco teórico del pedagogo y especialista en literatura infantil Aidan Chambers y su enfoque sobre la educación literaria.

1. La Selección: Elegir libros como «espejos y ventanas»

Para mediadores, bibliotecarios y padres, la selección no es un detalle menor; es un acto pedagógico. Para abordar el miedo o la sombra, debemos huir de los textos puramente didácticos o moralizantes que le dicen al niño exactamente qué debe sentir.

Un libro de calidad ofrece metáforas visuales y narrativas complejas que funcionan como espejos (donde el niño reconoce sus propios temores) y ventanas (donde observa cómo otros personajes los atraviesan).

Ejemplos que recomendamos en nuestras estanterías:

• • Sapo tiene miedo de Max Velthuijs: Un clásico entrañable que nos enseña cómo el miedo a lo desconocido (a la oscuridad o a los fantasmas) se desvanece cuando nos sentimos acompañados por un amigo.

  • El gran libro de los sustos de Dedieu: Una propuesta interactiva y lúdica que juega con el humor y la estética de las sombras, permitiéndoles a los lectores manipular el miedo desde la risa y el asombro.

  • Libro Miedoso de Pablo Bernasconi: Una obra de ingenio visual y narrativo donde el propio objeto libro parece temblar y cobrar vida, ayudando a desmitificar la sensación física del temor a través del arte.

  • Elsa y las luces de la noche: Un relato poético y delicado que ilumina la oscuridad nocturna, transformando los recelos de la infancia en un espacio de descubrimientos y calma.

2. La Lectura: Crear el refugio

El momento del encuentro con el libro debe estar libre de presiones evaluativas. Para las familias en casa o los profesores en el aula, la lectura en voz alta abre un paréntesis de calma donde el peligro vive dentro de la ficción y, por ende, es controlable y seguro.

3. La Conversación Literaria: Hablar de las emociones

Aquí reside el aporte medular de Chambers: la respuesta al libro a través de la charla. En su propuesta metodológica (Dime), la mediación no consiste en que el adulto explique el «mensaje» del cuento, sino en abrir preguntas abiertas que inviten a la expresión:

• “¿Qué parte de la historia te hizo sentir un pequeño escalofrío?”

• “¿Por qué crees que la criatura actuaba de esa manera?”

• “Si te encontraras con esa sombra, ¿qué le dirías?”

Cuando escuchamos activamente las respuestas de las infancias sin juzgar sus temores, las historias siguen creciendo fuera del libro. El miedo deja de ser una emoción solitaria y paralizante para convertirse en un objeto de diálogo, empatía y autoconocimiento.

Orientaciones prácticas para el aula, la biblioteca y el hogar

Llevar este enfoque a la práctica cotidiana requiere de espacios cuidadosamente diseñados para la escucha.

En el aula, los profesores pueden integrar rondas de conversación basadas en el enfoque Dime tras la lectura compartida, utilizando el dibujo, la expresión corporal o la escritura creativa como un puente seguro para que los niños exterioricen aquello que les inquieta sin sentirse expuestos. Por su parte, en las bibliotecas, el rol del mediador se enriquece al crear exposiciones temáticas de LIJ sobre el miedo, lo misterioso y la noche, combinando libros álbum de fuerte poética visual con relatos que inviten a la co-creación de diálogos colectivos.

Finalmente, en el hogar, las familias tienen la valiosa oportunidad de transformar la lectura nocturna en un ritual de complicidad y afecto; leer a media luz o en un rincón acogedor permite que los niños pregunten libremente, expresen sus propias dudas y encuentren en la voz adulta un refugio cálido, sin prisa por dar respuestas consoladoras inmediatas y validando cada emoción que surge de las páginas.

Y a ti ¿Qué libro o historia ha acompañado a tus estudiantes o hijos a hablar sobre sus miedos?